Il Consiglio di classe dovrà elaborare il PDP con l’ausilio dell’Equipe psico-pedagogica, della famiglia ed eventualmente dell’Assistente sociale e/o assistente educativo. Laboratorio sui Disturbi dell’Apprendimento Galleria Berchet, 3 Padova Direttore: Prof. Cesare Cornoldi www.labda-spinoff.it 0498209059/3284366766 Corso di formazione sull'ADHD a Roma 28 Jan 2014. Sono gli studenti che hanno necessità di attenzione speciale nel corso del loro percorso scolastico per motivi diversi a volte certificati da una diagnosi ufficiale di tipo medico, bisogni permanenti o superabili grazie a interventi mirati e specifici. Elaborazione dei Piano Didattico Personalizzato secondo le varie tipologie dei Bisogni Educativi Speciali. OGGETTO: Pratiche di didattica a distanza per la Scuola Primaria e per la Scuola dell’Infanzia: FASE 4 – DISABILITÀ E ALTRE TIPOLOGIE DI BES VISTE le disposizioni della scrivente su Pratiche didattiche a distanza Fase 1,2,3 VISTA la normativa vigente in merito all’emergenza COVID19 Ultimi corsi di formazione. Le recenti disposizioni sui BES (Bisogni Educativi Speciali) estendono la compilazione del PDP alle altre tipologie di BES e hanno richiesto la predisposizione di alcuni modelli per rispondere ai diversi bisogni. BES – Bisogni Educativi Speciali Chi sono i bambini e i ragazzi che hanno Bisogni Educativi Speciali (BES)? BES entro le riunioni di dicembre (Vedi Scheda) 2. Spesso tra gli addetti ai lavori si utilizza l’acronimo BES riferendosi solo al terzo tipo di Bisogno Educativo Speciale individuato dalle norme Nelle scuole capita spesso di sentire espressioni di questo tipo: non è certificato, è un BES, oppure non è un BES, è un alunno disabile, o ancora ha la certificazione DSA, non è un BES. Circ. Tali tipologie di BES dovranno essere individuate sulla base di elementi oggettivi (come ad es. FIL C.M. L’area dei BES (Bisogni Educativi Speciali), conosciuta in Europa come Special Educational Needs, rappresenta quell’area dello svantaggio scolastico che comprende tre grandi sotto-categorie: - quella della disabilità (L. 104/92); - quella dei disturbi evolutivi specifici: BES … Schede ed esercitazioni di grammatica italiana e sulle figure retoriche per ragazzi con Disturbi Specifici di Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali. L’orientamento scolastico ha il compito di aiutare ogni studente e la sua famiglia ad affrontare un processo decisionale per giungere ad una scelta coerente con il progetto personale di vita. 121 PDF / PEI, PDP per DSA e altre tipologie di BES, PIT Circolare N. 121 del 28/11/2016 – Prot. PRIN BE S2ECURe è un progetto di ricerca che mira a migliorare l’integrazione tra i processi di conoscenza, valutazione e progettazione dell’ambiente costruito in relazione ai rischi derivati da eventi di “emergenza” (SUOD), atti terroristici e terremoti, ed eventi “lenti” (SLOD), inquinamento atmosferico e ondate di calore.. In una società come la nostra, sempre più veloce e sempre più frenetica, si cerca continuamente di trovare soluzioni per accorciare i tempi, per perdere il minor tempo possibile e si finisce per abbreviare tutto: distanze, relazioni, ma anche le parole riducendole, molto spesso, ad acronimi. Alunni con disabilità: si tratta di alunni con disabilità o deficit definibili in termini medi-co-sanitari, che derivano da carenze organico-funzionali attribuibili a menomazioni e/o patologie organiche (deficit … Alunni con altre tipologie di BES Per quanto riguarda le altre tipologie di BES, individuati dal Consiglio di Classe sulla base di elementi oggettivi (non necessariamente documentazione clinica), si rinvia a quanto esplicitato nel Regolamento per l’Inclusione dell’Istituto (art. Bes e Dsa: strumenti compensativi e strategie. una segnalazione degli operatori dei servizi sociali), ovvero di ben fondate considerazioni psicopedagogiche e didattiche.” Note La diagnosi di BES non esiste. Tali tipologie di BES dovranno essere individuate sulla base di elementi oggettivi (come ad es. Vediamole. Tipologie testualI (solo SSPG) Accoglienza ed Educazione alla lettura. Scheda del percorso didattico di matematica funzio... Indicazioni per l'esercitazione on-line. Tipologie di alunni con BES Tipologie di BES e problemi diagnostici di confine con i DSA: sviluppi recenti nella ricerca Lab.D.A. DCM = deficit di coordinazione motoria . Conoscere a memoria tutti i tipi di frase subordinata, distinguendole oltretutto tra esplicite ed implicite, è molto complesso e, nel caso di studenti con disturbi specifici dell'apprendimento o BES, si può dire che ciò sia impossibile. Per la definizione delle tipologie di BES si prega di fare riferimento alle seguenti sigle: H = certificazione ai sensi della L104. Occorre cioè che il modus operandi normale e quotidiano del docente prenda coscienza dei punti di forza umani, metodologici, relazionali che intrinsecamente gli sono propri e si arricchisca di quella specialità che è fatta di senso della responsabilità etica e professionale, di competenza, di tecnica, di formazione. una segnalazione degli operatori dei servizi sociali), ovvero di ben fondate considerazioni psicopedagogiche e didattiche. Bes selezionati dalla Commissione scientifica e varati il 22 giugno 2012 . avendo cura di verbalizzare le motivazioni della decisione” (Piano Didattico Personalizzato, pag. Come detto, la sigla BES è l'acronimo di Bisogni Educativi Speciali. No Responses. I bisogni educativi speciali (BES) sono definiti dalla classificazione internazionale del funzionamento (ICF-International Classification of Functioning) come “qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento permanente o transitoria in ambito educativo o di apprendimento, dovuta all’interazione tra vari fattori di salute e che necessita di educazione speciale individualizzata”. Ø La normativa valida per i livelli più bassi è applicabile a tutti i livelli sovrastanti. Nell’ottica di una scuola inclusiva e dunque attenta alla crescita di ogni singolo studente, il liceo Marco Polo si avvale della collaborazione di un Referente BES esterno, professionista nel campo educativo ed esperto delle problematiche relative all’apprendimento. Nell’Istituto sono presenti due referenti area BES (DSA, svantaggio linguistico-culturale- socio economico) Prof.ssa D. Compagnoni - Prof.ssa R. Chiari Tipologie di BES e problemi diagnostici di confine con i DSA. individua tre tipologie di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES). Indicazioni per l'esercitazione on-line. 27 giugno 2013 Nota n.1551 Piano Annuale Inclusivit. Nel tempo, ha conosciuto un crescente successo, tanto da essere cristallizzata in documenti di valore internazionale. Area dello svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale DSA = disturbi specifici di apprendimento . Home > Circolari > Circ. Per i non laureati sono disponibili anche i corsi di perfezionamento per diplomati. DSA, BES E ADHD. 2 Nota Ministeriale MIUR del 22/11/2013, n°2363) c) Alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale: “Tali tipologie di BES dovranno essere individuate DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (DSA)e altre tipologie di Bisogni Educativi Speciali (Bes). 1 Salute . La definizione di BES La grande Area Bes (Bisogni Educativi Speciali) Premesso che la classificazione OCSE (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico) individua tre tipologie di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES): alunni con disabilità o deficit definibili in termini medico-sanitari (Legge n. 104 del 1992); ADHD / DOP = Sindrome da Deficit di Attenzione e Iperattività / Disturbo Oppositivo Provocatorio. 22 novembre 2013 Strumenti intervento per alunni con BES_Chiarimenti n 8 del 6/03/13 “Tali tipologie di BES dovranno essere individuate sulla base di elementi oggettivi, ad es. Questa definizione è stata introdotta per la prima volta nel Regno Unito, alla fine degli anni '70. 6 marzo 2013 Indicazioni operative BES. BES: 10 precisazioni necessarie. 3 giugno 2014 Esame di Stato conclusivo primo ciclo. N. 57 – Alunni con DSA e altre tipologie di BES (diversi dalla disabilità) Modalità operative. Di seguito vengono riportati i passaggi dell’Ordinanza Ministeriale che trattano in particolare i temi della disabilità e delle diverse tipologie di Disturbi dell’Apprendimento e di bisogni speciali, affinché coloro che sono impegnati nelle Commissioni di esame possano essere agevolati nel loro delicato compito. una segnalazione degli operatori dei servizi sociali, ovvero di ben fondate considerazione pedagogiche e didattiche”. Ø Più alto è il livello e più specifico è il bisogno e maggiore è l’entità delle risorse impiegate in termini di fondi aggiuntivi, materiali, strumenti e Possibili tipologie di prove • 1) Prove abitualmente usate nella didattica in presenza • 2) Attività di ricerca personale o approfondimenti • 2) Test (tempo) ... DAD e Alunni con BES Ruoli e compiti La DAD consente di non interrompere l’inclusione degli alunni BES. ... Didattica Inclusiva, DSA e BES. Il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione ha predisposto questi Piani (che attraverso l’esperienza potranno essere migliorati). Sei qui: BES < Disabilit ... Selezione di operatori per i CTS 21 Nov 2013. Quando a scuola c’è un alunno con un BES è importante chiedersi come si può lavorare e in particolare quali sono i principali strumenti e strategie di apprendimento affinché si possano ottenere dei buoni risultati.. Piramide BES Ø La piramide è stratificata. Concetti di base . No Responses. 3.3 e 3.4). Portabilità e accessibilità delle Tecnologie Assistive 21 Nov 2013. Scheda dell'attività didattica su un libro divulgativo scientifico Altre tipologie BES; Protocollo di Accoglienza BES; Modello PDP BES Scuola Primaria; Modello PDP BES Scuola SEcondaria; Normativa BES. In presenza di alunni con BES di tipo A (Disabilità L. 104), di tipo B (DSA/ADHD) e BES di tipo C (alunni non italofoni e/o con difficoltà di apprendimento) occorre tener conto dei seguenti fattori proattivi, ossia dei punti di forza su cui ciascuno di essi deve poter contare, in quanto maglie di … Nel caso di un BES 3, le varie tipologie di svantaggio dovranno essere individuate sulla base di elementi oggettivi, come può essere una segnalazione degli operatori dei servizi sociali, od anche attraverso ben fondate osservazioni e considerazioni psicopedagogiche e didattiche. n 8 del 6/03/13C.M. n. -- – PDF / PEI, PDP per DSA e altre tipologie di BES, PIT Avvertenza : nel caso al posto del documento venisse visualizzato un messaggio di errore, è necessario cancellare la cache del browser utilizzato.
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